如果用塑料裝運汽油，在運輸中，汽油在桶搖晃，與桶壁碰撞、摩擦，會產(chǎn)生靜電。而塑料桶不導(dǎo)電，桶內(nèi)產(chǎn)生的電荷無法傳遞到地下，這樣當(dāng)電荷積累到一定程度后，就會產(chǎn)生火花而引起汽油燃燒，發(fā)生爆炸。

初中物理用到轉(zhuǎn)換法的實驗有哪些

1、“轉(zhuǎn)化法”在聲學(xué)方面的應(yīng)用：我們知道發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度大小與物體的振幅大小有關(guān),但有時有的物體如桌子、鑼鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼觀察出來,這時我們可以在桌子、鑼鼓等振動物體的上面放上一個質(zhì)量較小的紙團,這樣就把很難看出的桌子的振幅大小轉(zhuǎn)化到容易看出的紙團的振幅大小上去,由紙團的振幅大小反映出桌子的振幅大小,從而知道桌子振動時所發(fā)出聲音的響度的大小.
2、“轉(zhuǎn)化法”在熱學(xué)方面的應(yīng)用：我們知道為了比較兩種燃料的熱值大小時,就是比較兩種等質(zhì)量的燃料完全燃燒時放出熱量的多少,而放出熱量的多少無法使用測量工具直接測出,這時我們就把燃料完全燃燒時放出熱量的多少轉(zhuǎn)化到讓等質(zhì)量的水升溫的多少上去,而水的溫度上升的多少可以用溫度計直接測量出來,這樣我們就可以用溫度計測出等質(zhì)量的水溫度變化的多少,從而比較出不同種燃料的熱值的大小.
3、“轉(zhuǎn)化法”在力學(xué)方面的應(yīng)用：由于壓力的作用效果即壓強的大小也無法用肉眼直接觀察出,因此,我們可以把物體產(chǎn)生的壓強大小轉(zhuǎn)化到使手疼的程度,使海綿形變的大小,使黃砂下陷的深度等等上去,這樣就能直接反映出物體產(chǎn)生的壓強大小；以及我們在研究物體運動所具有的動能大小時,我們可以把物體的動能大小轉(zhuǎn)化到此物體對外界物體（如木塊）的做功的多少上去,而且運動物體對木塊做的功越多,說明運動物體具有的動能越大,當(dāng)然在研究被舉高的物體所具有的重力勢能大小時也是應(yīng)用的“轉(zhuǎn)化法”.
4、“轉(zhuǎn)化法”在電學(xué)方面的應(yīng)用：我們在研究導(dǎo)體的電阻大小這一特性時,是把不同導(dǎo)體接入同一電源的兩端,運用電流表看電路中的電流的大小,從而知道不同導(dǎo)體電阻的大小,而且,電路中的電流越大,表明導(dǎo)體對電流的阻礙（即電阻）越小；還有我們在研究焦耳定律時,由于電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少無法用手感知出來,而且還有手被燙傷的危險性,所以新課改教材中就抓住火柴棒只有在達(dá)到一定著火點才會被點燃這一特性,把電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到誰先把火柴棒點燃,就說明電流流過那個導(dǎo)體先產(chǎn)生了更多的熱量,當(dāng)然在研究焦耳定律時也可以把電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到加熱相同質(zhì)量的水上去,用溫度計觀察水的溫度變化的多少從而知道電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少.

標(biāo)簽：轉(zhuǎn)換法用到物理