生物制藥工藝學(xué)》是一門很實(shí)用的課程，理論課的學(xué)習(xí)讓我明白了各種工藝的基本原理，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)讓我對(duì)各種工藝有了深層次的理解，現(xiàn)在實(shí)習(xí)期間，通過自己獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)，更加覺得《生物制藥工藝學(xué)》這門課程非常重要，正因?yàn)橛辛藞?jiān)實(shí)的理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，我現(xiàn)在做起實(shí)驗(yàn)來得心應(yīng)手。
我是大三下學(xué)期學(xué)的《生物制藥工藝學(xué)》，老師們上課都很有激情，很負(fù)責(zé)任，內(nèi)容很豐富，拓展很廣，用語也很幽默，課上能積極調(diào)動(dòng)氣氛，很隨和，很能吸引學(xué)生的積極性，課件的資料也很豐富，許多關(guān)于工藝的小故事和圖片，很有趣味。讓我覺得老師們都知識(shí)豐富，很能引人入勝。
我做過銀耳多糖的制備及含量測定、彈性蛋白酶的制備，固定化細(xì)胞法生產(chǎn)L－天冬氨酸，質(zhì)粒DNA制備酶切和電泳鑒定等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課上，老師們嚴(yán)格、規(guī)范的操作，讓我覺得科研需要一絲不茍，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)理論知識(shí)有了更深的理解。很榮幸的是，我在大三期間還參加過學(xué)校的開放性實(shí)驗(yàn)——“綠豆中SOD的提取與純化”。
整個(gè)流程中，我們使用了熱變性，分級(jí)鹽析，離子交換樹脂等來提取與純化SOD，雖然實(shí)驗(yàn)過程中我們遇到過一些問題，但通過查看相關(guān)的工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)資料和相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們終于完成了這一實(shí)驗(yàn)。通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐是非常重要的。

專業(yè)：生物工程 學(xué)號(hào)：0442914 姓名：朱靜
作為生物工程專業(yè)的學(xué)生，所學(xué)的課程當(dāng)然是側(cè)重于工程技術(shù)方面的。經(jīng)過兩年半的理論課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)為我們吸收《生物制藥工藝學(xué)》做了足夠的鋪墊。在預(yù)習(xí)的過程中，我覺得這本書分類全面，講解詳盡，插圖和附屬的表格也很豐富，很大程度地方便了我們對(duì)理論部分的自學(xué)。但是，在具體的工程技術(shù)方面，由于之前鮮有接觸，覺得比較抽象，很難將其與大生產(chǎn)操作接上軌。這個(gè)問題在課上得到了解決，老師的講解深入淺出，和生動(dòng)形象、重點(diǎn)突出的幻燈片，都幫助我們更好地理解了這門課程。實(shí)驗(yàn)課是在我們完成理論課的學(xué)習(xí)后開始的，這時(shí)候，我們對(duì)這門課程已經(jīng)有了系統(tǒng)的理解，對(duì)做實(shí)驗(yàn)打下了很好的基礎(chǔ)。老師仔細(xì)詳盡地講解實(shí)驗(yàn)操作的流程以及注意點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，我們小心謹(jǐn)慎的完成實(shí)驗(yàn)。盡管有時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不總是令人滿意，但我們分析錯(cuò)誤的原因，找尋解決的辦法，這樣卻學(xué)到了更多，一生受用。這門課激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，隨后，我參加了創(chuàng)新性實(shí)踐計(jì)劃，從實(shí)驗(yàn)方案的確定，具體的操作細(xì)節(jié)，與各部門打交道，都是我們小組獨(dú)立完成，然后老師提出建議，我們?cè)傩薷摹傞_始，這對(duì)我們的確是個(gè)挑戰(zhàn)，漸漸地，我們習(xí)慣并享受這獨(dú)立思考的過程和小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這門課，使我收獲很多，它對(duì)我的影響必將是終生的。

標(biāo)簽：課件生物工藝