一)加強技術創新：要做好節能減排必須依靠技術創新，技術進步是節能減排的主要支撐和重要措施。化工行業依靠技術進步實現節能減排的成功事例很多，例如：磷肥生產過程中排出的磷石膏原來就是一種廢棄物，廠商只能長期、大量堆置，既占用土地，又污染環境，特別是對地下水污染嚴重。中國魯北化工集團等單位，透過技術的進步，將這種廢棄物轉廢為寶，作為生產硫酸和水泥的原料。此后企業生產磷肥時，環境污染減少了，完全實現了綜合利用，此即是技術進步的結果。

(二)提升化工環保設備性能：隨著中國推行排污總量控制、加嚴污染物排放標準和實施清潔生產等，化工環保設備的性能和技術也需要進化，并藉由科技的進步，為清潔生產和環境保護提供技術支撐。質量上的缺陷、材料性能和質量的不適應，以及少數產品適用性不佳等，是影響化工環保設備質量穩定的重要因素，必須加以改進。同時，提高新技術產品的比例和重大技術裝備的水平、開創關鍵技術來發展領域缺乏的技術裝備及高效低成本的環保機械產品，是當前和未來提高產品滿足度的重要課題。
另外可參考下面幾點：
一、優化用能結構
采用系統優化算法，最好采用先進的全局隨機優化算法，如遺傳算法、模擬退火算法、粒子群算法等，對全廠能量系統進行優化，可以大大降低能耗，最大限度的回收能量。
二、優化原料結構
采用上述優化算法，根據本廠的實際情況，對原料來源、原料品種等，進行優化，可以最大限度的利用原料，減少浪費，取得最大的經濟效益！
三、優化產品結構
采用上述優化算法，根據市場的實際情況，對產品去向、產品結構、產品價格等，進行優化，可以最大限度的得到最大的經濟效益！
四、優化廢物排放結構
廢物是相對的，了解市場情況，從廢物、廢料中回收有用的東西，可以變廢為寶。
五、關注以下幾點：1、節電，使用變頻技術；2、節水，做好回用水的利用；3、節汽，蒸汽冷凝水回收，調節好疏水閥等；4、低溫余熱利用，根據工藝進行低溫余熱回收利用；5、提高熱效率。

化學生物專業類別

化學類：

1、過程裝備與控制工程

學科性質：工學

培養目標：本專業培養適應社會主義市場經濟需要，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、德智體全面發展，集制冷空調、能源動力工程及現代信息技術為一體的應用型高級工程技術與管理人才。

培養模式：學生在前兩年完成工科類公共基礎課和專業基礎課學習后，可根據自己的興趣愛好和今后發展方向，自主選擇制冷空調、能源動力工程等一個或多個專業方向，深入學習專業課程并進行實踐訓練。

專業方向：(1)制冷空調

(2)能源動力工程

專業特色：本專業的特色是多學科交叉、行業覆蓋面廣。培養既懂“過程原理”，又懂“過程裝備”和“過程控制”的“化、機、電”一體化高級技術人才，因此，本專業的畢業生知識面廣、工作能力和適應能力強，在現有專業中本專業的就業率名列前茅。

畢業去向：畢業后，學生可在設計研究院、制冷空調與能源轉換設備制造企業、發電廠、工業企業動力部門、工程咨詢公司、安裝公司、工程監理公司、物業管理公司、房地產開發公司、貿易及售后服務公司、食品冷藏、液化天然氣公司、政府部門、質量技術監督部門、大中專院校、科研等單位工作。

報考要求：無色盲

標準學制：四年

授予學位：工學學士學位

2、應用化學

學科性質：工科或理科

培養目標：本專業培養適應我國經濟發展需要，培養素質好、能力強、并具創新意識的本科層次應用型高級專門人才；掌握化學基礎理論、基本知識和實驗技能，有較強的實驗能力和創新意識。以理工結合，培養適應我省經濟建設第一線的復合型應用人才，或在企事業單位中從事管理工作的高級專門人才，或能成為化學相關的科學研究和技術創新的高級化學技術人才，或碩士研究生生源。

培養模式：以學生為中心，采用創新教學理念和方法，課內與課外、教學與研究相結合，加強實踐教學，重視技能和創新理念的培養。創新培養模式，培養理工相結合的復合型應用人才。

專業特色：本專業依托福州大學化學化工學院強大的教學和科研優勢，在培養方案、教學團隊、精品課程、專業實驗室建設以及增強學生實踐技能，創業、創新能力等方面有明顯特色，注重培養具有扎實理論基礎、動手能力強、兼具管理能力的應用型復合人才。

畢業去向：畢業后，學生可在外貿、環保、商檢檢疫、海關、公安、消防等部門以及在石油、化工、輕工、醫藥、日用化工、涂料、建材、農林、水產資源等生產、技術、行政部門和廠礦企業，從事技術檢測、研究開發、產品深加工等技術工作和管理工作，或繼續攻讀碩士研究生。

報考要求：無色盲

標準學制：四年

授予學位：工學學士學位

3、化學工程與工藝

學科性質：工科

培養目標：本專業培養人文精神與科學素養統一、具有扎實化工基礎的德、智、體、美全面發展的適應能力較強、知識面寬、掌握廣義化工領域及其他過程工業共同的理論基礎，了解環保、節能減排與安全方面的基本知識，能進行新產品、新工藝、新過程的研究、開發、設計與工業化，具有一定的創新意識的高級應用型人才。

培養模式：學生在前兩年完成工科類公共基礎課和專業基礎課學習后，第三年開始進入專業課程的學習，學生可根據自己的興趣愛好和今后發展方向，自主選擇綠色化工、高分子化工和精細化工等一個或多個專業方向，深入學習專業課程并進行實踐訓練。是以學生為中心，采用創新培養模式，培養具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。

專業方向：(1)綠色化工

(2)精細化工

(3)高分子化工

專業特色：本專業充分利用福州大學化學化工學院優質師資團隊、良好的實驗、實踐條件，根據至誠學院人才培養定位，主動適應國家及福建省加快發展戰略性新興產業的需要，推動人才培養結構的調整，對本專業教學內容、課程體系和教學方法進行深入改革，結合未來“新能源產業”，“新材料產業”發展的需要，努力培養具有可再生能源利用技術、節能減排技術、節能環保和資源循環利用技術和新型功能材料制備技術的化工應用型高級技術人才。

畢業去向：畢業后，學生可在精細化工、石油化工、化工、制藥、農藥、生化、環保、資源、建材、輕紡、電子、農副產品加工、冶金、化工貿易、技術監督、消防安全、安全監督等領域的企業、研究所、設計院和管理部門從事科學技術和管理工作，并為有志于自主創業的畢業生奠定堅實的專業知識基礎。

報考要求：無色盲

標準學制：四年

授予學位：工學學士學位

生物學類：

1、生物工程

學科性質：工科，該專業是運用生物學、化學和工程學相結合的方法研究生命的問題，解釋和解決當今世界面臨的最有挑戰性的生命科學和產業問題；本學科兼顧生物學和工程學，旨在解決生命科學、健康產業、食品、農業，環境、能源和工業領域的問題，是一個交叉學科。生物工程是一門涉及生物技術、食品、醫藥、化工、環保等多學科交叉的綜合學科。

培養目標：本專業主要培養掌握生物與食品技術及其產業化的科學原理、工藝操作和工程設計等基礎理論和基本技能，能在生物技術、生物醫藥、食品、環保、農業、化工、檢驗檢疫等相關領域從事產品開發與生產、新技術研究、工程設計、管理、質量檢測與控制的高級工程技術人才。本專業主要學習生物化學、微生物學、檢測、分離分析、工程設計、生產技術、工藝操作等方面的基本理論與知識。在學習期間，學生將掌握以下幾個方面的能力：①能夠綜合運用所學的專業理論知識和基本技能分析解決實際問題的獨立工作能力；②掌握常用實驗儀器設備的正確使用方法和基本操作技能；③具有利用農、牧、漁業的初級產品進行加工、保藏和資源綜合利用的能力；④具有生產技術管理、品質控制和質量管理的能力。

培養模式：實行“大類培養”的人才培養模式。學生入學后實行兩段式培養，前兩年為學科基礎教育，按大類專業培養，統一學習公共基礎課和專業基礎課；后兩年為專業方向教育，學生可根據自身的興趣、專長、成績雙向選擇生物工程和食品生物技術等專業方向。

專業特色：本專業聚集了一批學術造詣深、實踐經驗豐富、敬業奉獻的優秀師資力量，教師中絕大多數具有博士學位，在生物工程與食品科學方向積累了豐富的教學科研經驗。本專業以“依托產業，注重創新”為辦學指導思想，構建與產業發展相適應的人才培養體系，積極與與國內外高校、研究機構和著名企事業單位開展交流合作，積極創建校外實習實踐基地，注重學生的創新精神、實踐能力和創業素質的培養。

專業方向：(1)生物工程

(2)食品生物技術

畢業去向：畢業后，學生可在醫藥、食品、水產、化工、環保、生物技術公司、科研機構、商品檢驗、衛生防疫等部門從事產品的開發生產、科學研究、工程設計、管理與新技術研究等方面的工作。

報考要求：無色盲

標準學制：四年

授予學位：工學學士學位

標簽：類別化學生物